请设计幼儿模仿编4以内加法应用题。

请设计幼儿模仿编4以内加法应用题。
【正确答案】：幼儿模仿4以内加法应用题的教学活动如下：名称：模仿编4以内加法应用题目的：在描述应用题的基础上，学习模仿编4以内的加法应用题，初步感知加减应用题，为学习加减运算做准备。准备：红、黄气球各2个，玩具汽车4辆(其中3辆卡车、1辆卧车，2辆红色的、2辆黑色的，3辆小的、1辆大的。)小图片(4以内的实物)每人1张。过程：(1)学习模仿编4以内的加法应用题①出示1个红气球、2个黄气球，教师出加法应用题。“老师拿来了1个红气球、2个黄气球，一共有几个气球?”(一共有3个气球)②再出示1个红气球问幼儿：“现在有几个红气球?几个黄气球?一共有几个气球?”(幼儿答有2个红气球、2个黄气球，一共有4个气球)“小朋友能不能把这道题编得更有意思。”比如说，谁有气球，或者说谁买的气球，谁送的气球等等，看谁想的好，编得有意思。如幼儿编，我有2个红气球，妈妈又给我买了2个绿气球，我一共有4个气球。几个幼儿编题后，老师肯定小朋友们编得好同时提出新的要求。“这次你们再编的时候，不要自己算出得数，把最后一句话一共有4个气球，变成一个问题，问问大家，考考别的小朋友会不会算”分别请几位小朋友说出自己编的题，如幼儿编题“妈妈给我2个红气球，爸爸给我2个黄气球，我一共有几个气球?”③出示4辆玩具汽车，问幼儿：“这是什么?(汽车)这些汽车什么地方不一样?”谁会用这些玩具汽车编加法应用题?请幼儿回答，如有的说：停车场停了3辆卡车，1辆卧车．，停车场上一共有几辆车?(按不同种类编)再鼓励别的幼儿再用这4辆汽车，编出和别人一样的应用题。如，有小朋友编出：小明有2辆红汽车，有2辆黑汽车，小明有几辆汽车々(按颜色编)还可引导幼儿按大小编题。．如果幼儿又直接说出总数，提醒他把最后一句变成_个问题来问问大家。(2)独立自编口述应用题每人1张小图片，让幼儿根据图片上的内容编应用题。“你们每人都有1张小图片，请你们看一看图片上画的有什么?都是什么?想想可以提出什么问题．，自己编一道加法题，说给旁边的小朋友听。”老师巡视倾听，检查幼儿是否学会编简单的加法应用题。(3)讨论。轮流请幼儿向大家出示自己的图片并述说自己编的口述应用题。集体讨论，鼓励编对的小朋友，帮助编得不对的纠正错误。讨论中应强调题目的重点，最后要提出一个问题。