案例中，中三班的小朋友能够正确回答“花丛中一共有几只蝴蝶?”的问

案例中，中三班的小朋友能够正确回答“花丛中一共有几只蝴蝶?”的问题，却不能回答“3+1=?”的问题，为什么?
【正确答案】：案例说明中三班幼儿的加减运算能力处于表象水平的加减运算发展阶段。（1）表象水平加减是不借助直观的物体，在头脑依靠对形象化物体的再现进行加减运算。（2）口述应用题就是运用表象进行加减运算的典型手段。（3）中班儿童一般4岁-5岁。4岁幼儿一般会自己运用实物进行加减运算了。但值得注意的是，4岁以后的幼儿已经表现出有初步的运用表象进行加减运算的能力了。（4）中班儿童对于抽象的加减运算，如2+1等于几？既不能理解，也不感兴趣。（5）幼儿是凭借生活经验和应用题中熟悉的情景而引起积极的表象活动，使问题得到正确解答，这虽不是真正意义上的加减运算，但可以看出口述应用题的作用。