案例分析：薛某，女，19岁，某大学学生。案主的父母都是某大学教授

案例分析：薛某，女，19岁，某大学学生。案主的父母都是某大学教授，事业心强，重男轻女思想比较严重，对学生很有耐心，但却很少关心自己的孩子，特别是与案主彼此谈心极少。案主平时穿的衣服都是由父母的旧衣服改制的，但案主的父母从来不作细致的解释，因此案主总觉得不如人。案主从小性格孤僻，没有伙伴，甚至与弟弟也不接触。在小学时案主并不觉得这有什么缺陷，可进入初中后，看到其他女同学经常与男同学在一起，有说有笑，心里既嫉妒又羡慕。案主内心渴望与别人交流，希望别人重视自己，可同学们很少与她交谈，因此案主内心矛盾重重。到了高中，这种内心矛盾冲突变得越来越剧烈。高三下半学期，案主几乎不敢去上课，在家里还能勉强静下来看书。考入大学以后，案主产生一种自卑感，总认为自己不如人。在一次考试中，案主帮助一位男同学作弊，受到老师的批评。此后，案主总觉得自己的眼神不正常，不敢和别人对视，怕别人说她不正经。案主目前的问题主要表现为两个方面，一是自进入大学后，上课不敢抬头听老师讲课；二是总爱将自己关在房间里照镜子，反复表现出自认为最佳的表情和风度。根据以上资料，运用所学知识分析案主焦虑的发展状况。
【正确答案】：根据材料描述的案主焦虑状况,可以把案主的精神发展分为三个阶段:(1)在上初中之前，这一阶段案主的焦虑处于无意识状态,属于基本性焦虑。展开闸述;(2)从上初中到上大学案主认为自己的眼神不正经,这一阶段属于否定性焦忠,案主意识到在自己生活中有一些自己基本价值的否定方面感受。展开阐述;(3)从认为自己的眼神不正经到不敢去上课,经常照镜子，这一阶段属于吞噬性焦虑,案主的基本生活价值面临彻底否定的威胁。展开阐述。