简述幼儿园对超常儿童在学习内容上可以采用的教学策略。

简述幼儿园对超常儿童在学习内容上可以采用的教学策略。
【正确答案】：在学习内容方面常用的教学策略有加速学习、加深学习、内容精深化和内容新颖化。
（1）加速学习。
超常儿童智力超群，接受能力极强，往往在评价中成绩高出同伴很多，所以应该按照他们的实际水平来教他们，而不是按照其实际年龄来教。有些学科更适合用这种方法，例如：可以根据儿童已经有的水平，为其提供更高的、更复杂的数学学习。很多早慧儿童都是在很小年纪就已经完成了高年级的课程。

（2）加深学习。
教师给超常儿童提供比一般儿童更多、更广泛的材料和提出更复杂的要求。例如：教师给全班儿童讲完一个故事，就可以要求超常儿童改写这个故事，编出新的故事讲给其他儿童听，或者根据故事编写儿歌，或者把故事改编为小剧本等等。这些活动所提供的信息比一般儿童在允许时间内所掌握的信息更加详细与复杂。这种加深学习可以使儿童牢固地掌握所教的基本概念，比连续学习新东西更为重要。

（3）内容精深化。
即为儿童提供有关的更深层次的内容，也就是提高学习内容的难度和复杂程度。

（4）内容新颖化。
即引进完全不同的材料给儿童，为超常儿童提供一般学生不可能有的学习经验。例如：在幼儿园中，为一般儿童提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的知识，甚至天文学的系统知识。
当然，并不是所有的知识都可以清楚地划分为这四种类型。有的知识可能既是新颖的，又是精深的、加速的；而且，每个超常儿童的情况都不相同，但总的规律是一样的。