儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和

儿童通过对假设性的道德两难问题的讨论，有机会接触到各种道德立场和道德推理方式;通过充分的思想交锋，儿童倾向于拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理，但是难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被称为
A、罗森塔尔效应
B、布莱特效应
C、布朗效应
D、晕轮效应
【正确答案】：B
【题目解析】：在进行儿童发展道德阶段的研究中，布莱特发现儿童在讨论道德两难问题时，能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式，拒斥低于自己的发展阶段的同伴的道德推理方式。因此，他认为，围绕道德两难问题的小组讨论，是促进学生道德发展的一种有效方法。科尔伯格和劳顿后来在20所学校进行实验，结果证明布莱特的假设成立，称这种现象为“布莱特效应”。