述评陶行知普及学前教育的理论和实践。

述评陶行知普及学前教育的理论和实践。
【正确答案】：一、生平和主要教育活动陶行知（1891-1946年）原名文睿，后改知行、行知。他是卓越的民主主义和共产主义战士，中国现代杰出的人民教育家。陶行知是有名的大众诗人，他的诗歌集多次出版。陶行知是坚强的民主战士，他利用一切机会投身反侵略、争民主的斗争。二、生活教育理论（一）生活教育理论的产生与确立陶行知创立的生活教育理论，是在批判传统教育、吸收改造美国杜威实用主义教育思想、探索普及大众教育的实践中产生的。陶行知从中国实际出发，探寻新路，这便是后来确立起来的生活教育理论。（二）生活教育的主要内容陶行知将杜威的实用主义教育理论进行了改造，用他的话说是翻了半个筋斗，形成了生活教育理论。主要内容是：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。三、论普及幼儿教育陶行知用专文《如何使幼稚教育普及》，指出幼稚教育普及，要有三个步骤：一要改变我们的态度；二要改变幼稚园的办法；三要改变训练教师的制度。（一）改变漠视小孩教育的态度，认识幼儿教育的意义。陶行知指出，一般人认为小孩子的教育不关重要，早点、晚点没有多大关系。他认为这种成见是要不得的，必须根本化除这种漠视小孩子的态度。（二）开辟幼稚园之新大陆——工厂与农村陶行知认为，普及幼稚教育的方向是工厂与农村，并号召开辟幼稚园教育新大陆。他说：“最需要幼稚园的地方是乡村与女工区”。（三） 改变训练教师的制度，采用艺友制开展师范教育。四、论创造的儿童教育（一）认识儿童的创造力为了发挥儿童的创造力，陶行知认为教育工作者要把自己摆在儿童的队伍里，成为孩子当中的一员加人到儿童的生活中去，便可以认识儿童的创造力。（二）解放儿童的创造力陶行知认为，发现和认识了儿童的创造力后，就要进一步把儿童的创造力解放出来。他曾提出对儿童要有六大解放：第一，解放儿童的头脑。第二，解放儿童的双手。第三，解放儿童的眼睛。第四，解放儿童的嘴巴。第五，解放儿童的空间。第六，解放儿童的时间。（三）培养儿童创造力对于培养儿童创造力的措施，他指出：第一，需要充分的营养。第二，需要建立良好的习惯。第三，发扬民主。