评析卢梭自然教育论的主要内容及意义。

评析卢梭自然教育论的主要内容及意义。
【正确答案】：与其他启蒙思想家一样，卢梭十分重视教育的作用。他明确指出，在所有人的一切事 业中，教育是最重要的事业。所不同的是，卢梭并非赞同一切教育对人的影响，而是从人 的自然本性出发强调自然教育的作用。卢梭在《论人类不平等的起源和基础》( 1753)、 《爱弥儿》(1762)和《社会契约论》(1762)等著作中强调人的自然本性、自由与教育的 关系，提岀了 “自然教育”的主张。1.人的自然本性是善的。卢梭认为，人的自然本性是善良的，“文明”社会使之堕落。卢梭在《爱弥儿》开篇 就指出，出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。在他看 来，人生而具有自由、理性和良心的禀赋，它们构成了人的善良天性，其中自由是最宝贵 的本性。在自然的状态下，所有的人都是自由的，只是在进入文明状态以后.人才失去了 自由。之所以失去自由，在于人们违背了自然法则，滥用自己的自由，使得偏见、权威、 传统等扼杀了人的天性。2.人的自然本性发展需要自然教育卢梭指出，要使人的自然本性得以发展，需要依靠自然教育和进行自然教育。卢梭认 为，人生来是善良的.如能让人的本性得到自然的发展，教育则是最好的选择。因此，教 育应该是顺应人的本性自然发展的自然教育。卢梭认为，自然教育主要来自三个方面—— 自然的教育、事物的教育和人的教育组成。卢梭指出，“我们的才能、器官以及内在发展， 是自然的教育.别人教我们如何利用这种发展，是人的教育•我们对影响我们的事物获得 良好的经验，是事物的教育”。每一个人都是由这三种教育培养起来的。如果一个人在他 身上这三种教育相互冲突的话，他所受到的教育是不好的；如果是一致的，他所受到的教 育就是良好的。如何使这三种教育不相互冲突而趋向一致，卢梭认为-只有使人的教育和 事物的教育与自然的教育趋向一致，才能实现三种教育的良好结合。P367