学前教育管理内容的主要依据，除了学前教育的法规与政策、现状与规律

学前教育管理内容的主要依据，除了学前教育的法规与政策、现状与规律外，还受到（ ）

幼儿身心发展特点的制约

幼儿园特点的制约

教师素质的制约

管理者个人素质的制约

学前教育管理的内容除了学前教育的法规与政策、现状与规律外，还受到学前教育管理者个人素质的制约。一般而言，管理者个人的素质越高，管理者关注的管理内容就越广。在此，管理者的素质包括专业素质和人格素质等方面。一般来说，管理者各方面的素质都会对管理工作产生影响。良好的专业素质是管理者从容应对各方面管理内容的保证。管理者专业的欠缺，会使管理者面对众多的管理内容无所适从，会忽视一些较为重要的管理内容。如果管理者有很高的专业素质，但缺乏责任心，不能以身作则，不能团结他人，那也无法扩展自己的管理空间。因此，管理者的素质是管理内容的一个重要制约因素。